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SCOLARITE, POTENTIEL ET PEDAGOGIE

19 février 2016 - PLUS D'ACTUALITES
SCOLARITE, POTENTIEL ET PEDAGOGIE

Voici des liens qui pourraient vous guider quand à l’adaptabilité de votre enfant à son environnement et saprécocité ou Haut Potentiel Intellectuel (HPI) détecté après passation du test WISC IV  :

 A)  Sites spécialisés en Précocité
*www.afep.org – amv.afep@wanadoo.fr –   111 Bvd Carnot 78110 le Vésinet 
      B)  Psychopédagogues spécialisés en Gestion mentale et rééducation
assurant des formations en gestion mentale afin de dénouer les blocages scolaires des jeunes.
  • Association IF Paris : Initiative et Formation Paris île de France, 
    regroupe des organismes de formation en pédagogie mentale :                      www.ifparis.org  –  Mail : ifparis@orange.fr     – 14 allée louis David 92500 Rueil
  C)  Lectures  Neurosciences, Pédagogie et Education non violente
 D)  Gestion Scolaire de la précocité ou du Haut potentiel

L’association AFEP vous accompagne avec un Représentant de votre Département : 

www.afep.org – amv.afep@wanadoo.fr –   111 Bd Carnot 78110 le Vésinet 

– EXTRAITS DES TEXTES DU BULLETIN OFFICIEL DE L’EDUCATION NATIONALE :
BOEN du 1er septembre 2005 :
« Tout au long de la scolarité primaire, des aménagements appropriés sont prévus au profit des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières qui montrent aisance et rapidité dans
les acquisitions scolaires. Leur scolarité peut être accélérée en fonction de leur rythme d’apprentissage.”
BOEN du 25 octobre 2007 :
« A partir du dialogue avec la famille et avec l’éclairage des psychologues scolaires, l’école apporte des
réponses prenant différentes formes, associées ou pas : enrichissement et approfondissement dans les domaines de grande réussite, accélération du parcours scolaire, dispositifs d’accueil adaptés. »
BOEN du 3 décembre 2009 :
 « Des aménagements appropriés sont prévus au profit des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières, afin de leur permettre de développer pleinement leurs potentialités.
La scolarité peut être accélérée en fonction du rythme d’apprentissage de l’élève. »
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